Yeniden Üretim ve Uyarlama Kılavuzu
Başka bir kurum bunu nasıl kurar — ve neyi aktaramaz.
monografi EK ADOI 10.5281/zenodo.21894382CC BY 4.0
01Bu ekin amacı ve sınırı§A.1▾
Bu ek, IEPA mimarisini kendi kurumunda kurmak isteyen bir okur için mimari düzeyde bir kılavuzdur.
01Uygulama düzeyinde kod, yapılandırma dosyası veya istem metni içermez. Bu sınır bilinçlidir ve iki gerekçesi vardır: (1) Kurumsal özgüllük. §2.7’de gösterildiği gibi, eğitim müdahalelerinin etkisi bağlama yerleşme derecesine bağlıdır.
02Bir kurumun uygulama ayrıntıları, başka bir kurumda ya işe yaramaz ya da yanıltıcıdır. Aktarılabilir olan mimari kararlar ve gerekçeleridir. (2) Güvenlik ve mahremiyet.
03Uygulama ayrıntılarının yayımlanması, veri işleme akışlarını ve savunma katmanlarını açığa çıkarır (§8.6.5).
monografi §A.1
02Ön koşul denetimi§A.2▾
Aşağıdaki iki koşul sağlanmıyorsa, tarif edilen mimari kurulamaz.
01Bu, bir tavsiye değil bir tanım gereğidir (§3.1). KK1 — Canlı kurumsal entegrasyon.
02Sistem, kurumun gerçek operasyonel akışına bağlı mıdır? Ölçütler: ders programı, ölçme takvimi, öğrenci kaydı ve öğretmen iş akışı sisteme bağlı mı?
03Yoksa sistem, bunlardan bağımsız bir “ek araç” mı? KK2 — Birinci taraf mülkiyeti.
04Kurum, hem sistemi geliştirme hem eğitim hizmetini verme yetkisine sahip mi? Ölçütler: kod tabanı üzerinde değişiklik yetkisi, veri üzerinde tam denetim, ürün önceliklendirmesinin kurumda olması.
05Yalnızca birinci koşulun sağlanması (iyi entegre edilmiş üçüncü taraf araç) veya yalnızca ikincinin sağlanması (kurum-içi geliştirilmiş ama operasyona bağlanmamış araç) yeterli değildir. §3.6’daki taksonomi, bu ara konumları ayrı kategoriler olarak tanımlar.
monografi §A.2
03Kurulum sırası§A.3▾
Aşağıdaki sıra, bağımlılık ilişkisinden türetilmiştir; keyfi değildir.
Her adım, kendinden öncekine dayanır. Sıra Katman Neden bu sırada Bağlantı 1 Kimlik ve rol modeli Diğer her şey, kimin neyi görebildiğine bağlıdır D2 Sıra Katman Neden bu sırada Bağlantı 2 Kurumsal veri entegrasyonu Bağlam olmadan hiçbir pedagojik karar kurulamaz KK1, §4.4 3 Kazanım ve müfredat haritası Ustalık modeli, kazanım yapısı olmadan tanımsızdır §5.1 4 Ölçme ve kayıt altyapısı Sinyal üreti
Tabloda dokuzuncu sıraya konmamasının nedeni önemlidir: güvenlik ve yönetişim, sonradan eklenen bir katman değildir. Sıralamada geç görünmesi, uygulama sırasıdır; tasarım sırasında birinci adımdır.
monografi §A.3
04Aktarılabilir mimari kararlar§A.4▾
Aşağıdaki kararlar, kuruma özgü olmayan ve doğrudan aktarılabilir olanlardır: (1) Bağlam katmanının merkeziliği.
01Her bileşen, ortak bir bağlam katmanından beslenir. Bileşenler birbirine değil, bağlama bağlanır.
02Bu, §6C.43.1’deki beşinci örüntünün (aynı mimari, farklı yüzeyler) ön koşuludur. (2) Sinyal yaşam döngüsü. Hiçbir yeni sinyal doğrudan aktifleştirilmez; gölge modda doğrulanır (§3.3, §6C.39). (3) İnsan kapısının kademelendirilmesi.
03Tek tip onay yerine, bağlama göre ön-onay / anlık onay / zorunlu devir ayrımı (§6C.43.1). (4) Yorumlanabilirlik önceliği. Kestirim doğruluğu ile açıklanabilirlik arasında ödünleşim varsa, açıklanabilirlik seçilir (§2.4.2). ası.
04Sayısal ve olgusal çıktılar veri katmanından okunur; üretici model yalnızca sorguyu kurar ve sonucu ifade eder (§8.6). (6) Otomatik dış temas yasağı. Öğrenci ve veliye giden duygusal veya değerlendirici iletişim, insan onayı olmadan gönderilmez (§6C.43.1, dördüncü örüntü).
monografi §A.4
05Aktarılamayan unsurlar§A.5▾
Dürüstlük gereği, aktarılamayan unsurlar da sayılmalıdır:
Dürüstlük gereği, aktarılamayan unsurlar da sayılmalıdır
Kurumsal kültür. §6.5’teki ritüeller, dokümante edilerek aktarılamaz; uygulamayla oluşur.
İnsan sermayesi. §3.5’teki Y1+Y2 birleşimi, yöntemle üretilemez; ya vardır ya yoktur.
Tarihsel veri birikimi. Kurumsal bellek (§7.6), zaman gerektirir ve kısayolu yoktur.
Öğretmen güveni. §2.6.3’teki benimseme koşulu, teknik bir kurulum işi değildir.
monografi §A.5
06Sık yapılan hatalar§A.6▾
Bu liste, §4.3, §4.4, §4.6 ve §9.8’de belgelenen kendi hatalarımızdan türetilmiştir: Hata Belirtisi Kaynak Bağlamın adım aralarında kaybolması Sistem, konuşmanın başındaki bilgiyi unutur
monografi §A.6
07Öğrenme süreci ölçütleri§B.2▾
Ölçüt Tanım Dikkat Ustalık eşiği Bir kazanımın öğrenilmiş sayılması için gereken performans düzeyi Tek gözleme dayanmaz; kayma/tahmin parametreleri hesaba katılır (§2.4.1) Döngü kapanma oranı Eşik altı tespit edilen kazanımlardan, düzeltme + ikinci ölçme ile kapatılanların oranı Sistemin en temel işlevsel göstergesi (§5.2) Döngü kapanma süresi Eksiğin tespitinden kapanışına kadar geçen süre Geri bildirim gecikmesinin doğrudan karşılığı (§6B.5) Tekrar tutundurma oranı Aralıklı tekrarda eşiğin korunma oranı Unutmaya karşı savunmanın göstergesi (§5.3) Ön koşul kapsama Bir kazanıma geçmeden önce ön koşullarının karşılanma oranı Boşa çalışmanın önlenmesi (§6C.12)
monografi §B.2
08Sinyal kalitesi ölçütleri§B.3▾
Ölçüt Tanım Dikkat İsabet oranı Bir sinyalin, insan değerlendirmesince doğrulanma oranı Doğrulayıcı insandır, sistem değil (§3.3) Yanlış pozitif oranı Doğrulanmayan sinyal tetiklemelerinin oranı Yüksekse sinyal daraltılır veya kaldırılır 193
monografi §B.3
